我们的教学理念
我们珍视每一位儿童和青少年，通过体验式教育、双语教学和批判性思维培养他们。环境是第三位教育者，在一个面向世界的学习社区中，促进成长、创造力和认知能力的提升。
我们的教育愿景基于培养能力强、好奇心强、富有创造力的儿童和青少年，让他们能够通过体验、互动和研究进行学习。学校环境是“第三位老师” ，它能够培养批判性思维、尊重他人和探索精神。我们的教学方法融合了意大利语-英语双语教学、汉语作为第三语言的教学以及体验式教育模式，旨在发展学生的逻辑数学、表达能力和社交情感技能。我们提供从幼儿到中学的纵向课程，运用创新工具、国际化教育以及重视分享和可持续发展的社区，支持每位学生的成长。
以下几点将帮助您了解我们的教学理念。
我们认为儿童和青少年是有 能力、有创造力的个体，他们拥有在丰富的环境、表达机会和多元语言中茁壮成长的潜力。
的确，在合适的条件下，每个人都能充分发挥自己的潜能。
因此，学校环境的作用至关重要：在教育过程中，环境与家庭和教师并列为第三位教育者。环境保障了儿童和青少年享有美的权利、秩序的权利、创造力的权利，以及通过身体、眼睛、与材料的互动和与同学的互动来探索、发现和学习的权利。
我们的目标是培养准备充分、情绪稳定、乐于学习并能够做出明智选择的孩子。.
学校是探索和研究的场所。从这个角度来看，仅仅将空间划分成不同的区域和班级是不够的，它限制了学生的体验。我们需要的是一所实验型学校，配备工作室、研究探索区以及各种复杂的实验设备。
我们选择的教育模式基于社会建构主义方法，在这种方法中，儿童和成人共同建构意义和学习。 通过与同伴和成人并肩成长，并在最近发展区（即从儿童已有的技能出发）内开展学习，知识得以共同构建。这是一个持续探索的过程，需要适宜的环境和训练有素的成人的支持，他们能够引导儿童和青少年将经验转化为知识和技能的正式化。
我们的方法适应不同年龄段的特点 ，陪伴儿童度过托儿所和幼儿园，并在小学和初中阶段发展成为 以研究和批判性思维发展为基础的体验式教学模式。
从幼儿园到小学，孩子们都伴随着英语，在这个阶段，他们 完全沉浸在英语环境 （100% 英语）。
书面语言和阅读技能在学前班最后一年开始发展，并在整个小学阶段得到进一步提升，文本理解、分析和写作能力也同样如此。
到了中学阶段，这些已建立的技能和能力；目标是让孩子们能够自信轻松地阅读英文文本，无论是科学/历史类还是诗歌/叙事类文本。
孩子们在幼儿园和托儿所完全沉浸在英语环境中，而到了小学和中学， 语言模式则变为平衡的双语教学，教学内容50%用英语，50%用意大利语。
小学毕业时的英语水平预期为B1级（经认证） ，初中毕业时的英语水平预期为 B2级。EducatioNest
是一家 剑桥英语备考中心 ，帮助学生认证其语言能力水平。
作为一所意大利私立学校 （即获得教育部认可的学校），EducatioNest 按照 教育部指导方针开发意大利语课程，使学生能够出色而全面地掌握这门语言。
课程采用50%意大利语和50%英语授课的方式，并不会影响学生的整体母语水平。最新的INVALSI数据（2023/24学年）显示，学生的意大利语测试总分比全国平均水平高出13个百分点，比家庭背景相似的学校高出6个百分点。.
不仅因为它是 世界上使用人数最多的语言，还因为它在图形层面和语言结构方面都是一种不同的编码，因此它深刻地激发了 元语言思考。
游历不同的文化意味着对知识的惊叹、 对发现的惊奇、对比较和影响的需求：这些都是年轻人非常熟悉的批判性态度。
中文并非拼音文字 ，其书写系统由汉字构成，其中一些汉字源于思想的演变。因此，汉语的规范化过程本身就是一个 研究和反思语言代码演变的过程 ，它使儿童接触到不同的语言逻辑，并激发新的思想。
所以，汉语的规范化也是一项逻辑推理和演绎能力的训练。
孩子们做好准备，如果他们愿意，可以参加 青少年汉语考试 ，小学毕业时参加一级考试（80个汉字），中学毕业时参加二级考试（150个汉字）。
文化探索并不局限于东方！
全年，孩子们和青少年都会体验和 学习最重要的国际节日和庆典。其中包括：美国的感恩节、中国的新年、印度的胡里节、日本的樱花节等等。
数学 思维 是一种与生俱来的能力，不分性别，它使我们能够根据环境中识别出的特征对世界进行分类。它是孩子们从很小的时候起学习和 理解周围世界的。
我们托儿所和幼儿园的日常活动旨在 培养孩子的逻辑数学思维 。学习环境鼓励孩子理解数量、质量、平衡和大小等概念。 建构性、秩序感、非结构化材料的使用以及 向孩子提出的探究性问题，都有助于他们以日益深入的方式发展逻辑数学技能。小学和中学阶段，数学学习遵循意大利教育部制定的课程标准，并借鉴了英美课程体系进行拓展。计算思维的培养则通过引入编程和机器人技术来实现。
数学和逻辑科学思维仍然是 理解世界的关键 ，也是反思研究和在所有知识领域构建知识的基础。
INVALSI 测试（与 2023/24 学年有关）结果显示，数学测试的总分比意大利平均水平高出 10 个百分点，比家庭背景相似的学校高出 2.3%。.
学校教育从幼儿园开始，一直延续到中学，注重教育的连贯性，让孩子的形象、友善的态度和教育理念贯穿始终，陪伴学生成长。.
生活在更大的社区中，让不同年龄段的孩子有机会 不断交流互动 ， 互相学习技能 。学校由此成为一个 教育共同体，学习不再局限于成人与孩子之间的关系， 而是在同伴和其他人之间的交流中得到最终体现。
我们的目标是培养尊重自己和他人的孩子，让他们乐于接受多元观点，进行对话，并在保持自身身份认同的同时接纳多样性。同时，我们也希望
培养尊重环境并准备好迎接环境可持续发展挑战的孩子。
这是通过日常努力创造一个相互尊重的社区来实现的，从下而上制定清晰明确的规则，让儿童和青少年成为社区协议的制定者，而成年人则扮演冲突调解人和积极行为指导者的角色，帮助年轻人看到为所有人创造一个积极愉快的社区的可能途径。
我们的力量在于社区、尊重、空间和价值观的共享，以及参与建设一个属于所有人、为了所有人的世界。.
学习成果固然重要，但实现学习的过程同样意义重大。.
纸质和电子文档能够清晰地展现这一过程，这些工具对于让家长、孩子和教师了解团队和个体的发展、认知发展以及意义和语言的建构过程至关重要。孩子的最佳发展成果体现在他们的存在方式以及他们与他人和世界的互动方式上。教育成果同样重要，可以在义务教育阶段进行衡量，届时孩子们的技能和成就将高于全国平均水平（参见INVALSI数据以及剑桥英语考试和YCT汉语考试成绩）。
